课堂教学改革实施方案》的心得体会

                  龙翠菊

   假期我认真学习了《攀枝花市全域推进中小学 课堂教学改革实施方案》和《攀枝花市仁和区推进课堂教学改革活动实施方案》，通过学习我了解了一些东西，有了一些体会：

首先明白了教学目标的达成度是课堂教学改革的核心，课堂教学改革必须实现教学目标的高效达成和教学质量的持续提升。

   其次了解了课改必须遵循四项基本原则：

    一是先学后教原则。“先学”，即在教师简明扼要的学前指导后，学生能带着目的、问题和方法在规定时间内自学相关内容。“后教”，即在学生充分自学后，教师有针对性地开展教学活动。“先学后教”是尝试教学法的基本观点，“先试后导”、“先练后讲”与“先学后教”都是一个意思。

    二是少教多学原则。即通过尽可能压缩教师教学时间以增加学生自学时间，通过尽可能减少教师的活动增加学生的学习活动。

    三是以学定教原则。即教师根据学生身心发展规律和实际学习情况，确定教学内容和方式。具体而言，就是根据学生学的目标来确定教师教的目标，根据学生学的内容来确定教师教的内容，根据学生学的方式来确定教师教的方式，根据学生学的进度来确定教师教的进度。教师教学的成效通过学生的学习效果得到体现。

四是教学合一原则。即教师的“教”与学生的“学”是有机统一体。“教”离不开“学”，“学”也离不开“教”，两者彼此依存，辩证统一，不可分离。强调多学、先学、学本，并非是否定教师在课堂教学中的重要价值和作用，而恰恰是为了将教师的价值和作用最大化和最优化。

有了这四项基本原则我的教学改革就有了明确的行动指南。

   第三，我了解了教学改革必须坚持四大基本方法

   一是问题导学的方法。即通过创设特定问题情景将教学目标问题化，让学生学会提出问题，善于独立思考问题，能合作探究问题，养成敢于质疑、善于表达、勇于评价、不断反思、认真倾听的良好习惯。

    二是自主学习的方法。即充分体现学生主体地位，通过学生独立分析、思考、质疑、探究等方法来达成学习目标的方法。这一学习方法与传统学习方法的本质区别就在于接受型学习被主动式学习所替代。

   三是合作学习的方法。即学生在学习群体中(小组团队)为完成共同学习任务，有明确责任分工的互助型学习。这一学习方法与传统学习方法的本质区别就在于同伴互助替代了传统单一的师助。

四是探究学习的方法。即以探究为主的学习。具体说，它是指教学过程是在学生充分的自主学习和合作讨论的前提下，以教材规定的内容为基本对象，以学生周围世界和生活实际为参照对象，学生有充分自由表达、质疑、探讨问题的机会，学生通过个人、小组、集体等多种解难、释疑、尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。作为探究式课堂教学的教师，其任务是既要充分调动学生的积极性，又要为学生设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败。

明白了必须坚持的方法，以后的教学就有了具体操作的方法了。

   在今后的教学改革中我会遵循四项基本原则，坚持四大基本方法，同时做到：

    加强自身师德修养，展现教师人格魅力

   教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

1、      热爱学生，诲人不倦

　热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

2、      热爱祖国，爱岗敬业

  热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

　　3、以身作则，为人师表

　　在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

　　诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

　　二、用学习引领自身专业成长

　　随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

　　教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益

　　教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

　　首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

编辑：攀枝花大河中学