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太精彩！聚焦群文阅读“1+x”形式的有效探索
[攀枝花市大河中学校]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间：2019年11月29日
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为进一步发挥名师工作室的示范辐射作用，提高一线语文教师群文阅读教学实践能力，11月27日，大河中学举行攀枝花市高中语文名师工作室“送课下校”活动。
 
群文阅读是群文阅读教学的简称，是一种具有突破性的阅读教学实践。师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

魏征老师执教的《正侧结合，各传妙响——赏析中国古代诗文中的音乐描写》，借助本课特点给大家展示了一堂古诗文群文教学课。整堂课设置轻松的教学情境，使学生在轻松、快乐的氛围中学到知识，真正做到寓教于乐。
 
承担本次授课任务的三位老师分别是：市高中语文名师工作室成员、大河中学教师魏征，市七中青年教师杨雷、大河中学青年教师高礼妍。活动中，三位老师根据学情，围绕高中现行教材，对群文教学进行“1+X”形式的有效探索。


 
杨雷老师执教的《项羽：莽夫还是英雄》，采用辩论的形式，让学生围绕“项羽是莽夫还是英雄”的议题展开激烈的辩论，充分调动了学生的积极性，建构了个性化阅读理解。




高礼妍老师则用精心的设计、活泼的话语、真诚的微笑，拉近了师生间的距离，围绕“人性的弱点”进行思辨性阅读，高效完成了群文教学任务。

 

课后，攀枝花市高中语文名师工作室领衔人、特级教师韩先才老师对三堂课进行了精当详细的点评，并为正在参加群文阅读教学实践的老师们提出了几点建议：群文阅读课堂中聚焦很重要，包括议题的聚焦、文本的聚焦、重难点的聚焦；群文阅读的本质是比较阅读，在比较异同这一环节，老师们可以从区分不同层次入手；老师在课堂中应该带领学生在真实的语言环境中学习，要注意“真实的语言环境”，要开展积极的语言实践性课程。